李守龙李守龙心理沙盘日记 110— 经家庭心理沙盘处理后，孩子说：现在没有那么可怕了
今天接到一个突发求助。
买了李守龙家庭心理沙盘的廖小姐，中午打来了一个电话，她希望我能指导她给孩子做一个心理沙盘。原因是今天上午，7岁的小孩在上体育的时候，因为没排好队，老师掐了一下他的脖子。孩子回到家以后就跟妈妈讲，以后不想上体育课了，并且跟妈妈讲了这事。
不用追究老师与孩子的对错。现在最重要的还是孩子的问题，因为从廖小姐的描述中，我可以感觉得到，孩子在心理上已经受到了伤害。那怎么办？
廖小姐也看过我们不少的视频和日记，知道心理伤害是以神经元连接的方式被记录下来，并且保存在孩子的右脑当中。如果孩子的自我承受能力弱，消化不了，那么它就会沉淀下去，形成创伤。短时间内也许会忘记，但是不会消失，这种创伤在某种特定的时刻就会出现。所以这种情况出现以后，是要帮孩子及时把它消除掉。
这个是我们第5类沙盘作业的特点。第5类沙盘作业靠孩子独立完成，是孩子内心最喜欢的天马行空，或是狂放的情绪宣泄。第5类作业完全是孩子左右脑的对话，那些无法述说，或难以述说的情景得以尽情挥洒。但是廖小姐买了我们的心理沙盘才一个多月，还没有到第5类沙盘作业阶段，孩子现在还没办法自己做第5类沙盘，必须要家长来引导。廖小姐就给我打来了电话，正好可以借此让廖小姐掌握这类作业的使用。
通过视频，我先给廖小姐模拟了一遍沙盘作业，然后让廖小姐按照日常的沙盘作业流程给孩子做沙盘，并且进行录音。
尽管廖小姐家庭心理沙盘操作过程不流畅，也存在一些瑕疵，但还是很完整的。从录音的效果来看，还是发挥作用了。孩子最后说，现在没有那么可怕了。廖小姐问，如果下周还上体育课，可以上吗？录音没有记录，但廖小姐得到了孩子肯定的回复（点了点头）。
后来我告诉廖小姐，现在只是初步降低了这种影响，但是还没有完全消除。按照我们的方法，这个事情过两天后还要给孩子做一遍，然后这个月内还要再做1-2遍，直到孩子谈起这个事情时，表情感情和言语都正常后，这个问题才算过去了。
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【李守龙家庭心理沙盘日记110】
